在教育學的觀點中，師生關系是學習中最基本的人際關系。都說三歲一代溝，而教師學生之間不知道差瞭多少個三歲，按照這個說法看師生之間隔著太平洋，尤其是現在的小學生，總是有各種稀奇古怪的想法。
現在的小學生會通過網絡或者其他的手段接觸到很多的思想，所以心理上的成熟程度比以前的學生更高，在很多大人還處在教師就是權威的時代，很多小學生已經和教師成為朋友瞭。而一位教師的視頻，讓小學生的發型再次走紅。
道士頭和紮小辮，小學生發型代表組織，教師：不盤是不是不合群
學生是最受關註的群體，不僅是學習成績，在學校的表現，甚至包括學生的穿衣打扮，之前學生的一個新式發型“水母頭”火瞭，引起很多網友的爭議，由此可見，大傢對任何關於學生的風吹草動都十分註意。
而一位教師的視頻將小學生發型再次送上熱搜。從視頻中可以看到，班級上幾乎所有長發女生都挽成道士頭的樣子，而男生更是不論長短都紮一個或者多個沖天揪，作為教師顯然不太理解這是什麼新潮流，最後也被小學生盤成道士頭的樣子。
教師自己吐槽到，這些發型仿佛成為這個班級小學生的象征，自己不盤好像脫離組織，看著不合群。所以最後教師還是如瞭學生的願，也變成這樣的發型，一個班級整整齊齊的。很明顯從中就可以體會到師生之間的融洽。
但是這件事卻引起很多網友爭論，主要是因為道士頭讓很多人認為是和之前出現的“盤珠子”一樣，成為小學生的新型“信仰”，讓很多網友對小學生的現狀表示擔憂，卷又卷不贏，躺又躺不平，所以在學習和學法之間，這些學生選擇瞭學道。
發型不代表“修仙”，一些網友不必上綱上線
確實，無論正確與否很多思想都會通過各種途徑影響學生，就比如之前的“盤珠子”，但是其實，這也並不是算太大的事情，對學生來說，隻能算是一種課餘活動，不耽誤正常學習就行，從另一個角度說也可以幫助學生釋放壓力。
而發型更加談不上信仰，有些小學生可能是因為這種發型比較簡潔方便，也有的人可能是跟風，或者像男生的發型可能是同學間的小玩笑，也不必上綱上線。而且就像很多傢長說的，總比之前的“鯰魚須”要好很多。
所以發型並不代表什麼，小學生也未必開始“修仙”，如果真的有這樣的問題，教師的心態想必不會這麼平和，甚至配合學生換個發型，而且整個班級的氛圍都是比較輕松的，所以一些網友不必草木皆兵，這件事小學生發型問題顯然不是大傢想象的那麼嚴重的行為。
但是在這件事情中，也有的網友發現教師與學生相處是有說有笑十分歡快的氛圍，讓人一眼就能看出師生關系非常好，而且教師還會為瞭合群去加入學生，變成瞭“掌門”，更體現瞭她與學生是尊重平等的關系，教師不會嚴令禁止學生做這些事，並且會去理解學生的想法。
新時代新師生，教師應該怎樣面對小學生的變化
筆者認為，教師是以一個非常與時俱進的職業，因為學生是在不斷地成長的，所以教師的教育方式也要隨著學生的變化而變化，做到真正的因材施教。因為學生相比教師來說更容易接受一些新潮的思想的影響，這些思想參差不齊，教師都要加以瞭解並篩選適合的學生的。
所以說，教師必須要與時俱進，而且我們經常說教師也是學生的朋友，那麼作為朋友不能連學生每天在談論什麼樣的話題都不知道，更加入不瞭。尊重平等首先要相互瞭解，新時代新師生，教師應和學生一起與時俱進。
這位教師顯然對學生的這種發型接受良好，也並不認為學生可能真的去學道，學生的發型自由這件小事中就能體現出作為教師尊重學生，並且理解學生。所以也給教育者一個建議，學生發生變化，接受並且幫助學生選擇正確的方向比嚴令禁止更重要，也更有效果。
話題：你怎麼看待小學生女生道士頭，男生沖天揪的發型的？歡迎評論分享！
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