周末帶女兒去表妹傢玩，她傢正好有客人也在，表妹正在招呼客人，帶著女兒有禮貌的跟每個人打招呼，突然聽到坐在客廳玩耍的貝貝大聲說到：“你們聲音太大瞭，都吵到我看電視瞭！”
聽到貝貝的話，表妹也很尷尬，對客人說：“孩子小，還不懂事。”
平常表妹對孩子比較溺愛，會滿足孩子的一切要求，導致孩子非常任性，想幹什麼就幹什麼。
禮貌與謙讓是中華民族的美德，這也是很多父母希望孩子能夠養成的性格。可是，很少有父母會關註孩子的禮儀禮貌方面。
有禮貌，有教養，懂得尊重他人的孩子不僅可以提高自身的幸福感，還能在今後的人生中建立良好的人際關系，甚至好的行為習慣對他的學業、事業都是有益處的。
培養孩子禮貌待人不是小事
禮貌反映著一個人的精神面貌、文化涵養和文化素質，是一個人心靈美、語言美和行為美的和諧統一。
心理學傢研究發現，幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。
俗話說得好：“三歲看大，七歲看老。”我們應抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。
在孩子的成長過程中，有許多重要的事情都要認真對待，不得馬虎，但是唯獨禮貌待人很容易被父母誤解為是一樁小事。
禮貌是人的一種基本修養，是從小培養起來的，如果小時候不培養，孩子長大之後就意識不到自己的行為是不禮貌的，即便是別人憤怒瞭生氣瞭，孩子還會莫名其妙的想：這是怎麼啦，幹嘛生氣呢，我怎麼啦就這麼生氣。
平時在生活中我們要教會孩子基本的禮貌用語，比如“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”等。
在傢庭教育中，父母不能過分溺愛孩子，要讓孩子懂得分享、學會照顧別人，防止孩子自私心理的形成，養成以自我為中心的不良習慣。
雖然禮貌教育看起來簡單，既沒有難以理解的深刻道理，也沒有操作太復雜的技術要領，都是一些舉手之勞、順手顧及的小事。但是，要培養孩子禮貌待人的良好習慣，養成文明禮貌的美德，父母就要把禮貌待人當成一件“大事”來看待，而且要長期不懈地堅持下去。
孩子每個年齡段禮貌待人的特點
兒童期是心理發育和個性形成的重要時期，有些兒童由於受環境中的不良因素影響，心理發育和個性發展受到阻礙，結果形成瞭不良的性格，嚴重時甚至造成各種性格障礙。
意大利著名兒童教育學傢蒙太梭利曾說過：“兒童出生後頭三年的發展，重要程度超過瞭其一生中其他任何階段”。可見早年教育對兒童性格發展之重要。
關於孩子禮貌的學習從很早就開始瞭。
1歲以內的孩子雖然還不能說出確切的禮貌用語，但是他們對父母的禮貌行為產生濃厚的興趣。
當我們對孩子微笑，或者握著他的小手說“你好”的時候，孩子都會表露出愉快的表情。
時間久瞭，孩子還會模仿大人的樣子露出開心的笑容，這時，我們不能因為孩子不會說話就忽略對他們的禮貌教育。
孩子到瞭2歲已經能說出不少詞語瞭，比如“謝謝”、“你好”、“歡迎”、“謝謝”等這些比較簡單的禮貌用語，我們可以根據情境教給孩子使用。
有的孩子語言發展緩慢，但也不影響他對禮貌的理解與學習。父母可以給孩子用肢體語言示范一些禮儀，比如雙手作揖表示“你好”和“謝謝”，拍手表示“歡迎”等，都是在進行禮貌教育。
3歲以後的孩子，他們要上幼兒園、交朋友以及參加一些公共場所的活動。孩子對禮貌的理解和學習也豐富起來，可以同時用語言、動作和表情表示各類場合的禮儀。
對孩子的禮貌教育無處不在，父母可以抓住教育時機，及時培養孩子的禮儀行為。
培養孩子禮貌行為，父母是最好的老師
人們常說：“一對好父母是一所優秀的好學校，是孩子的精神財富。父母的品德直接影響孩子良好行為品德的形成。”
作為孩子的第一任老師，父母必須從自我做起，時時處處以身作則，做出表率，為孩子樹立一個講文明、懂禮貌的好榜樣。
1、教孩子正確對待“無禮”的人
有的父母會問：“我們教育自己的孩子要有禮貌，可是受到不禮貌的孩子欺負時，怎麼辦？”
這也是生活中遇到的一個難題。孩子總要與不同的人打交道，當孩子在外面“吃虧”或者“受欺負”的時候，父母不要急著表態。
比如，可以教孩子大聲地說出“你幹什麼”等警告語，給對方以威懾。如果孩子有動手自衛的行為，要教育孩子“見好就收”，不能“防衛過度”。
同時還要引導孩子接受其他小朋友的道歉，培養寬容之心。
2、多誇獎孩子的禮貌行為
當孩子有瞭禮儀意識，比如傢裡來瞭客人，孩子主動給給他們倒水喝等，這時父母應該及時多誇獎孩子，讓孩子有繼續表現的欲望瞭。
3、父母做好榜樣
孩子不僅會尊敬父母，而且還會仔細觀察他們，本能地把父母作為他們的榜樣。
在傢中建立瞭有禮貌的互動模式後，父母更要以身教示范，並非隻和孩子互動時有禮貌。當父母帶著孩子拜訪親友時，也要主動和親友打招呼，並且鼓勵孩子向大傢問好。
孩子的禮貌語言、禮貌行為都是來自對父母的模仿和學習。所以培養孩子有禮貌也必須由父母做起，孩子在父母的影響下，言行就會有禮貌。
寄語：
孩子懂禮貌不是件小事，父母一定要重視起來，從小做好禮貌教育，讓禮貌變成一種習慣，而且這種習慣是受益終生的。
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